PEDAGOGICAL MINDSET

高雄沉浸式英文教學的辦學思維

九年教育長跑（含讀書會階段）：看見教育的真實樣貌與心甘情願

在高雄三民區，睿獅外語 Jungle Lion 用九年（含讀書會階段）回答一個問題：高雄沉浸式英文教學，能不能不靠背誦與刷題？我們的答案，是讓孩子讀原文長篇、依能力座標選課，並在跨領域專題中用英文思考與論證。全部課程由外師全英文授課，唯一例外是以中文授課的「閱讀台灣」。

CORE PRINCIPLES

睿獅的辦學思維是什麼？四個核心原則

睿獅的辦學思維，是拒絕填鴨與刷題，以原文長篇閱讀、能力座標適性選修、跨學科專題與雙校區小班陪伴，培養孩子的思辨與表達力。

拒絕填鴨與刷題

Beyond rote learning.

不默寫單字表、不背套裝文法，以當代長篇原著小說與非虛構讀本作為思辨的土壤，扎實鍛鍊孩子面對長文的耐受度。

芬蘭精神的適性選修

Start from each child.

不以年級分班，而以能力座標分流：從 A0 發音啟蒙，到 B1、B2 以上的思辨班；再讓孩子從科學、人文、劇場口說與檢定寫作中選課。

跨學科專題探究

English as a tool, not a goal.

落實 CLIL（用英文學習學科內容）與現象導向教學，英文是探索真實世界的工具，引導孩子練習無稿即席發言與論證。

雙校區在地小班

Small classes, close by.

立足高雄三民區褒忠本校與義昌分校，實體課每班 6–10 位、線上課 4–6 位，外師全英文授課，長期陪伴三民區及鄰近學區的孩子。

想知道孩子適合哪一班？預約 15 分鐘免費程度測驗 →

直接跳到專題　01 閱讀的啟蒙 ↓　｜　02 大學選修清單 ↓　｜　03 教育的有機體 ↓

LITERATURE & LITERACY ｜專題一

閱讀的啟蒙：捨棄平庸教材，只為點燃孩子眼中的光

睿獅不沿用二十年不變的套裝讀本，而是持續翻新原文書單、拒讀改寫本，讓閱讀的難度與孩子的心智年齡同步成長。

“Why did we put down the Magic Tree House novels?”　為什麼我們不再讀《神奇樹屋》小說？

長篇原著　｜　拒讀改寫本　｜　書單年年翻新

在補教業，沿用一套暢銷了二十年的教材，是最省力的作法。但我們寧願捨棄低成本，不斷翻新書單，只為對接當代孩子的心智年齡。

從不到 6 坪的讀書會開始

It began as a reading circle.

2017 年，睿獅從一間不到 6 坪的讀書會起步。常有家長問：「孩子現在才開始，跟得上嗎？」如今我們已建立嚴謹的階梯式教學系統，但對教材的挑剔，始終近乎偏執。

為什麼放下經典套裝讀本

Good books age; children don’t wait.

補教界常年沿用發行超過 20 年的讀本，例如《神奇樹屋》小說系列。它們曾陪伴許多孩子長大，但故事的語言風格與題材，已難牽動當代孩子的目光。我們仍保留資訊扎實的《神奇樹屋》百科（Fact Tracker）當知識讀本；長篇故事，則改讀更貼近當代孩子心智的原文小說。

讀原著，練定力

Stamina for the unknown.

團隊寧可投入大量備課時間研發教案，帶孩子讀《荒野機器人》《鐳女孩》《關鍵少數》《飢餓遊戲》等原文長篇，在情節推進中推敲脈絡，累積面對陌生語境的定力，也點燃真正的閱讀樂趣。

讓書櫃先開口：不定期迷你書展

Let the shelf start the conversation.

教室不定期在書櫃上布置主題迷你書展，從名畫與藝術史、料理與飲食文化，到配合課程打造的古埃及書展，讓孩子在下課空檔被一本書的封面吸引，自己伸手翻開。

電影也是一種文本

Muscle doesn’t mean everything.

2025 年 7 月，我們包場觀賞《馴龍高手》。燈光亮起後，Inky 老師在 Workshop 中提問：「Hiccup 用了哪些方法打敗龍？」孩子們搶著用英文回答。也有孩子分享自己的體會：「Muscle doesn’t mean everything.」真正的強大，來自內心的智慧與勇氣。

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專題一閱讀的啟蒙

看本季開設的原文閱讀班 →

ADAPTIVE EDUCATION ｜專題二

大學選修清單：先見林，再見樹的客製化教育

睿獅不以年級分班，而是先以能力座標定位孩子的真實起點，再讓孩子依興趣，從科學、人文、劇場口說與檢定寫作中選修。

“See the forest before the trees.”　先見林，再見樹。

能力座標分流　｜　自主選修　｜　學習尊嚴

在講求效率的補教紅海裡，這份看起來有點複雜的課表，其實是我們堅持多年的溫柔。我們借鏡芬蘭教育重視個別起點的精神，用「先見林，再見樹」提醒自己：先看見每個孩子獨特的學習起點，而不是把孩子放上流水線。

第一步：精準座標定位（Level System）

Level, not grade.

不看年級，看孩子真實的語言座標：從 A0 發音啟蒙、A1 系列、A2，到 B1 以上的獨立思辨。新生可出示英檢成績、告知閱讀藍思值，或預約由教學主管進行的 15 分鐘免費一對一程度測驗。

第二步：客製化養分調配（Elective Choices）

Choose what feeds you.

確認座標後，孩子在同一級別裡，從科學與邏輯、原著與人文、劇場與口說、結構與檢定四條路線自主選修。各路線本季開設的課程，整理在下方的能力座標圖。

兼顧挑戰與尊嚴

Challenge with dignity.

同一座標內的選修，讓孩子既有難度挑戰，也保有學習的尊嚴。各班上課校區（褒忠、義昌或 ZOOM 線上）以課表為準。

選修的成果：從小說走出來的桌遊

From the page to the table.

「貝爺極地探險」讀本課上完 16 堂後，Inky 老師只給孩子 20 分鐘，把小說變成一套英文桌遊。孩子自己寫機會卡（例如「你累壞了，想回家——前進 5 步」）、捏黏土人偶、爭論每一格的加分與懲罰規則。過程有當機、有爭執，也有重來，孩子就在混亂裡學會分工與溝通。

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專題二大學選修清單

查看完整學習路徑座標 →

GLOBAL PERSPECTIVES ｜專題三

教育的有機體：不計成本的靈光乍現，是最珍貴的回禮

睿獅的教學計畫不是寫好就重複使用的檔案，而會依當期孩子的提問隨時重組，把真實世界帶進教室。

「如果能讓孩子直接對話當地的見證者，那會比讀一百篇報導更深刻。」

跨學科探究　｜　博物館專案　｜　國際交流

教學計畫從來不是一份設計好就反覆使用的檔案，而是一個會隨孩子呼吸而改變的有機體。從南非特產、波士尼亞戰爭，到博物館裡的法老王，我們把世界帶進教室。

課程跟著孩子呼吸

A plan that breathes.

課程計畫會依當期孩子的特質隨時重組，許多靈光，是師生一起激發出來的。

南非文化探究

History you can taste.

Hannah 老師帶讀《Born a Crime》時，孩子對南非歷史的討論熱度持續升高。團隊在高雄四處翻找道地的南非特產，由教室自費舉辦南非美食工作坊，讓歷史走進感官的真實。

地緣政治連線

Ask the witness.

課堂探討波士尼亞戰爭時，透過學長引介，孩子連線訪問曾任職 BBC、具 30 年採訪資歷的資深記者 Zdravko Ljubas（1994 年圍城現場報導者、普林斯頓大學現地研究導師），直接向歷史見證者提問，練習平視全球的眼界。

法老王經紀公司：博物館裡的品牌稽核

Kids as brand consultants.

2026 年 4 月 26 日，Jessica 老師帶孩子到奇美博物館參觀《埃及之王：法老》特展。孩子不只是參觀者，而是拿著《CEO 手冊》的品牌顧問：他們發現法老選用堅硬的紅花崗岩（granite），傳遞「永恆不墜」的形象；把能讀寫的書吏（scribes）定義為最重要的員工；也在「企業併購（Usurpation）」任務中，觀察領袖如何覆寫前任的名字來宣示主權。參觀結束後，孩子們就在現場用英文發表討論。

一場沒有劇本的美食外交

Introduce your home to the world.

2026 年 5 月 22 日，Inky 老師的媽媽從加勒比海來台灣探望女兒。教室在 LINE@ 公告不到六小時，就有 16 位孩子報名到褒忠本校，帶著心中最能代表台灣的小吃，例如地瓜球、豆花、蚵仔煎、小籠包、鳳梨酥，用英文向這位遠道而來的長輩介紹「古早味」和「外酥內軟」。真正的國際觀，不是背出世界地圖，而是孩子面對陌生的長輩時，能不扭捏、不怯場，自信地介紹自己的家鄉。

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專題三教育的有機體

FAQ

辦學常見問題：高雄沉浸式英文教學怎麼選？

以下整理家長最常問的四個問題，從沉浸式教學的定義、內向孩子的開口方法，到選課指標與程度銜接，一次說清楚。

高雄沉浸式英文教學是什麼？和傳統填鴨有什麼不同？

真正的沉浸式學習，是把英文當作探索知識的媒介，而不是死記文法與中英翻譯。睿獅全部課程由外師全英文授課（唯一例外為中文授課的「閱讀台灣」），並以三個支柱落實：一、長篇原著閱讀，捨棄片段改寫本，鍛鍊長文耐力與脈絡推敲；二、跨學科主題探究（CLIL／PBL），英文是研究自然科學、歷史與地緣政治的工具；三、無稿思辨與產出，在互動研討中直接用英文建構論點，而不是背誦講稿。

英文戲劇與角色扮演，如何幫助內向害羞的孩子開口？

角色像一副面具，能化解孩子的自我審查，讓真實的聲音在扮演中自然流露。我們的引導分三步：先透過角色發聲，卸下對犯錯與被評價的防備；再結合聲調、肢體與眼神接觸，回到語言交流的本質；最後從兩人對戲走向小型發表，在安全的同儕氛圍中累積上台的成就感。

在高雄三民區幫國小、國中孩子選英文課，家長該看哪些指標？

建議看三件事：教材、分流與長期成果。一、教材是否持續翻新，選用貼近當代孩子心智的優質原文書，而不是沿用數十年的套裝讀本；二、是否以真實語言能力（如 CEFR A0 到 B1 以上）分班，並提供科學、人文、劇場口說、檢定寫作等多元選修；三、學期成果是只看紙本分數，還是孩子能從容讀完百頁原著、完成結構完整的專題發表。

孩子現在才開始學，跟得上全英文課嗎？

可以，我們會先定位程度再安排班級。新生可出示英檢成績、告知閱讀藍思值，或預約由教學主管進行的 15 分鐘免費一對一程度測驗；也可安排單堂付費試上：1 小時課 380 元、1.5 小時課 550 元、B1 級 1.5 小時課 600 元。實體課每班 6–10 位、線上課 4–6 位，外師能照顧到每個孩子。

VOICES