top of page

大林蒲:在 500 支煙囪底下,一張沒有標準答案的明信片

出發前,孩子以為大林蒲「只是一個空氣不好的老村莊」。這一天,賴彥甫老師帶著孩子走進這座被重工業區包圍、面臨遷村的高雄聚落。這不是英文課,而是一場用中文進行的在地思辨。

洪富賢里長帶大家上頂樓,看著被煙囪包圍的故鄉。他笑著自嘲「我最會罵政府」,下一秒卻說起重工業進駐前的大林蒲:這裡曾是小港最繁華的地方,有 7 間旅館、5 間酒家和無數商行,深夜兩點街上依然熱鬧。在海邊生活了 60 年的吳初心老師指著圍牆告訴孩子,小時候鳳林國小的圍牆後面,就是一片不輸西子灣的黃金沙灘;如今,煉油、鋼鐵與電力撐起了城市的繁榮,大林蒲留下的卻是填滿爐渣與飛灰的南星計畫,和一條回不去的海岸線。

孩子也走進「映像大林蒲・時光轉運站」看老照片,在老巷弄與菜市場裡聽居民的聲音,在廟裡看著「大林蒲、鳳鼻頭沿海六里遷村」的規劃圖。賴老師丟出一個連大人都不願面對的問題:「大家都以為遷村是拿到賠償金搬走就好。但如果遷村後的條件,讓原本住在這裡的人必須背上幾百萬貸款才能蓋回原來的家,這到底是一場救贖,還是一場新災難?」

這一趟沒有人給出標準答案,因為世界本來就不是非黑即白。2022 年,賴老師第一次帶孩子來到這裡,用 Story Map 記錄高雄港轉型與環境正義;回到教室後,孩子也用系統動力學(System Dynamics)畫出因果迴路圖,看懂工業發展、空氣品質、居民健康與遷村政策如何彼此牽動。

大林蒲:在 500 支煙囪底下,一張沒有標準答案的明信片

• 聽見里長與在地耆老的親身經歷,理解一個聚落的過去與現在
• 讀懂遷村規劃圖,思考「賠償」與「重建家園」之間的落差
• 面對沒有標準答案的問題,練習同時看見不同立場
• 以系統動力學繪製因果迴路圖,看懂議題背後的結構
• 延伸成果:Albert 將大林蒲走讀的空氣數據發展為 Atmora 計畫,2026 年 5 月獲美國賓州大學 UPenn Ecoventure Challenge 全球季軍(賴彥甫老師輔導)

場域:高雄小港大林蒲|時間:2022 年起;2026 年 8 月 18 日深度走讀|帶隊:賴彥甫老師|引路人:洪富賢里長、吳初心(吳瑞宗)老師|語言:中文

「這裡是大林蒲,煙囪下的村莊。謝謝 Jungle Lion 開課!我希望這裡不要被污染。」——孩子寫在明信片上的話

bottom of page